知识与方法 分类阅读 · 概念对照 · 适用边界

镜头与空间专题:景别与注意力与视点与主观镜头:概念与用法对照

本页分别说明景别与注意力和视点与主观镜头的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。

本页阅读范围

先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。

概念与判断方法

景别与注意力概念示意图

景别与注意力

概念说明景别是取景范围与主体所占画框比例的尺度,注意力转移则要重新定位。相邻镜头景别跨度小,观众可沿用原有的位置线索;跨度大,须先重建空间再找细节,注意力转移的负担随之增加。
判断方法把同一主体的前后两个景别截图并排,量出主体占画幅的比例,再标出这一拍需要观众读到的信息,例如表情、手中物或位置。比例变大时,如果该信息更易辨认,紧景别在收拢注意;如果信息反而被切到画外,就不能把收紧当成强调。放宽景别后新出现的信息若与当前情节无关,也不宜说它在分配注意。
视点与主观镜头概念示意图

视点与主观镜头

概念说明主观镜头常靠角色留下的身体痕迹来认领画面:伸进画框的手、呼吸的起伏、被身体挡住的边缘,都是“这是他所见”的线索;缺少这类线索时,贴近的机位仍只是旁观。
判断方法画一张简单的位置图:标出人物、被看物和摄影机,把待判镜头里的左右关系与距离代入,再和同一场景中带人物的全景对照。方位能对上、镜头里又看不到人物本人,可暂判为主观;若方位相反,或摄影机需要站在人物无法到达的位置,不能归给他。
景别与注意力概念示意图

景别与注意力 · 分项说明

概念说明

景别是取景范围与主体所占画框比例的尺度,注意力转移则要重新定位。相邻镜头景别跨度小,观众可沿用原有的位置线索;跨度大,须先重建空间再找细节,注意力转移的负担随之增加。

判断方法

把同一主体的前后两个景别截图并排,量出主体占画幅的比例,再标出这一拍需要观众读到的信息,例如表情、手中物或位置。比例变大时,如果该信息更易辨认,紧景别在收拢注意;如果信息反而被切到画外,就不能把收紧当成强调。放宽景别后新出现的信息若与当前情节无关,也不宜说它在分配注意。

适用边界

景别说的是取景范围,不是镜头焦距。用广角贴近和用长焦退远,主体在画面上可能一样大,但环境被带进或压缩的程度不同;只凭主体占比不能反推用了哪种镜头,也不能把大小变化全算成注意引导。画面经过裁切、缩放或二次构图后,原始景别也可能失真,判断时要连主体与环境的关系一起看。

视点与主观镜头概念示意图

视点与主观镜头 · 分项说明

概念说明

主观镜头常靠角色留下的身体痕迹来认领画面:伸进画框的手、呼吸的起伏、被身体挡住的边缘,都是“这是他所见”的线索;缺少这类线索时,贴近的机位仍只是旁观。

判断方法

画一张简单的位置图:标出人物、被看物和摄影机,把待判镜头里的左右关系与距离代入,再和同一场景中带人物的全景对照。方位能对上、镜头里又看不到人物本人,可暂判为主观;若方位相反,或摄影机需要站在人物无法到达的位置,不能归给他。

适用边界

主观镜头要求画面等于某角色此刻从自己眼睛位置看到的内容;如果该角色完整出现在画面里,又没有镜子、屏幕或反射作中介,就不能记为他此刻所见。带旁白或回忆口吻也不等于主观:声音可以属于后来的叙述者,画面仍可能是客观呈现或想象。

专题延伸

阅读时先确认讨论对象,再把判断依据与推测分开;遇到具体作品、产品或现场情况,应另行核对可靠资料。

这里只讨论叙事与表达方法,不据此推断某部影片的制作经历或创作者意图。

专题里的更多条目

伏笔与回收 — 伏笔是前文留下而在后文获得意义的信息,重复出现并不自动构成伏笔。

反转与铺垫 — 反转改变已有理解,铺垫负责让改变发生后仍能解释此前的情节。

人物动机 — 人物动机说明行动想解决什么问题,行动结果未必等于人物原来的目的。

角色关系 — 角色关系会在称呼、距离、资源分配和决定权中表现出来。

人物弧光 — 人物弧光关注关键选择如何改变,需要经历与转变之间的因果支撑。

继续阅读相关资料